domingo, 1 de septiembre de 2013

Modelo Gavilán

Paso 1: Definir el problema de información y que se necesita para resolverlo.

Al momento de realizarse una investigación es indispensable el uso de ciertos pasos, para así poder realizarla con total éxito. Este paso se inicia con la realización de una pregunta inicial y luego de secundarias, además se basa en el planteamiento del problema y de conocer e identificar el tipo de información que se necesita  para resolverlo.

Para eso se apoya en ciertos subpasos que son:

  • Subpaso 1a: Plantear una pregunta inicial.
  • Subpaso 1b: Analizar la pregunta inicial.
  • Subpaso 1c: Construir un plan de investigación.
  • Subpaso 1d: Formular preguntas secundarias.
  • Subpaso 1e: evaluación paso 1.

Subpaso 1a: Plantear una pregunta inicial.

(No toda pregunta es una pregunta inicial).
Para la solución de todo problema de información es fundamental la formulación de preguntas iniciales con el fin de demostrar la problemática a investigar; estas preguntas manifestaran todo aquello a lo que se tiene ignorancia (desconoce) y para ello se hará uso de la investigación, además de eso la pregunta inicial debe tener una conceptualización clara de la problemática a tratar y de debe cumplir con dos condiciones:
Ø  Requerir la información con ayudas de fuentes de información como paginas web, libros,           etc.
Ø  Plantearse a partir de un suceso real que llame la atención.

Subpaso 1b: Analizar la pregunta inicial.

Luego del planteamiento de la pregunta inicial, es indispensable la realización del análisis de esta (subpaso 1b), deben buscar la mejor manera para resolverla, y para ello deben apoyarse en los diferentes campos científicos o áreas donde dicho problema es estudiado, pues así el investigador se sentirá mas orientado.
No obstante, para poder responder una pregunta inicial no es necesario haber estudiado todo el tema, solo basta con algunos aspectos.

OBJETIVO: identificar aspectos más relevantes, eliminar los que no son indispensables.
Para facilitar la comprensión, complejidad y acceso de aspectos acerca de un tema   se han empleado dos estrategias:

Ø  Opinión del tema que se esta tratando, formulación de hipótesis o respuestas de la pregunta inicial sin importar su veracidad o falsedad.
Ø  Indagación por parte del investigador en diferentes fuentes de información, que les permita ampliar o profundizar sus conocimientos y compilar datos fundamentales.

Este subpaso tiene como ventaja que el investigador logre crear hipótesis, analizar e identificar variables; ampliar conocimientos y recopilar datos básicos, para que este subpaso funcione de manera correcta se necesita tener en cuenta en que consiste los temas del problema a tratar.

Para tener en cuenta
o   Aspecto del tema: se define como las categorías en las que se clasifican los diferentes        contenidos de un tema, los cuales pueden estudiarse por separados.
o   Concepto: términos cuyo significado debe ser muy claro. (Idea abstracta y general, pensamiento expresado en palabras).

Subpaso 1c: Construir un plan de investigación.

Seguidamente del análisis de la pregunta inicial e identificación de los aspectos del tema, se construye un plan de investigación que es básicamente una organización con respecto a lo que se va a investigar, elige, ordenar y clasifica aspectos del tema a desarrollar. Orienta a la búsqueda y conocimientos de los aspectos y conceptos que verdaderamente se necesitan.

OBJETIVO: al elaborarlo el investigador debe determinar que aspectos y conceptos del tema no aportan a la solución de la pregunta inicial, cuales deben indagarse y  establecer el orden lógico de desarrollo.

Pasos para la construcción del subpso 1c:
1.    Tomar los aspectos del tema que se necesitan para resolver la pregunta inicial, y eliminar los de menor importancia.
2.    Identificar si los aspectos elegidos bastan  y si por el contrario no son suficientes buscar los que faltan.
3.    Precisar el mas adecuando orden lógico para indagar los aspectos del tema, y luego elaborar un mapa telaraña para así facilitar la comprensión de la información.
4.    Después de elaborar el mapa telaraña incluir los aspectos que se necesiten utilizar en a investigación.
5.    Responderse preguntas como:
o   Si los aspectos aportan información valiosa para resolver la pregunta inicial.
o   El tiempo es factible para este plan de investigación.
o   Si luego de haber cumplido con el plan de investigación, resuelvo en su totalidad la pregunta inicial.

Subpaso 1d: Formular preguntas secundarias.

Un plan de investigación debe apoyarse en una serie de preguntas llamadas preguntas secundarias, para que sea un plan con buenos resultados. Estas preguntas manifestaran con exactitud sobre cada uno de los aspectos incluidos en el plan.

Estas preguntas secundarias se deben derivar de la pregunta inicial, siendo así mas concretas y cerradas, no pueden ser ni muy complejas, ni muy sencillas y escoger las preguntas que estén más relacionadas con el tema, las cuales puede ir mejorando a medida que avance la investigación.

Recuerda siempre que los aspectos deben estar bien estructurados para que no se vayan a presentar inconvenientes con los pasos posteriores.

Subpaso 1 e: Evaluación pasó 1.

En este subpaso se realiza una valoración de los subpasos realizados anteriormente durante el proceso de investigación, para esta evaluación es necesario realizar una lista en la cual se valore las siguientes preguntas.

  • ¿Identifico la información del tema?
  • ¿Fue expresada esta información por medio de una pregunta?
  • ¿Identifico el tema central con relación a la pregunta inicial?
  • ¿Formulo hipótesis para la identificación de los aspectos para resolver la pregunta inicial?
  • ¿Descarto los aspectos que no son indispensables para la solución de la pregunta inicial?
Para un mejor resultado lo más recomendable es que luego de haber realizado todos los subpasos del paso 1, consultes con un profesional acerca de este proceso de investigación, para que así  este te de su punto de vista y te de las correcciones pertinentes sobre tu trabajo de Problema de información.

NOTA: no mencione todas las preguntas, para mas información puedes visitar el link que dejare debajo.


PASO 2: Buscar y evaluar fuentes de información.

Muchas veces los estudiantes no saben si la información que han obtenido para resolver un problema de información es veraz o confiable, acudiendo así a esos datos obtenidos sin detenerse a realizarle un análisis. Tienen poco conocimiento de las diversas fuentes de información.

Este paso tiene como propósito crear capacidades, evaluar y analizar las fuentes de información.

Para que los estudiantes desarrollen y se desenvuelvan mejor para manejar fuentes de información deben seguir unos subpasos que son:
  • Subpaso 2a: Identificar y seleccionar fuentes de información.
  • Subpaso 2b: Acceder a las fuentes seleccionadas.
  • Subpaso 2c: Evaluar las fuentes y la información que contienen.
  • Subpaso 2d: Evaluación paso 2.

SUBPASO 2a: IDENTIFICAR Y SELECCIONAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN MÁS ADECUADAS.

Para buscar información confiable, lo primero que se debe hacer es conocer, seleccionar e identificar las características de las fuentes de información, pero además debe aprender a seleccionar conveniente o pertinente, para así encontrar con mayor rapidez, facilidad y confiabilidad lo que andabas buscando.

Tipos de fuentes de información:

  • Fuentes primarias: es realizada por el propio investigador (autor), información original publicada por primera vez, ni sintetizada, ni resumida. Ej. actas de conferencias y congresos, tesis, manuscritos, libros, entrevistas, recursos audiovisuales o multimedia (diapositivas, casetes de audio o vídeo…), etc.
  • Fuentes secundarias: se apoyan en las primarias, proponiendo datos organizados con método determinado, más que todo son resúmenes, interpretaciones o comentarios realizados por las personas. Ej. índices, revistas de resúmenes, bibliografias,  diccionarios, enciclopedias, manuales, guías etc.
  • Fuentes terciarias: son las que te orientan a encontrar los tipos de fuentes mencionados anteriormente. Ej. índice de artículos generales de publicaciones de periódico, librerías y editoriales, manuales, etc.
Lo primordial es que el estudiante entienda que no toda la información encontrada es verdadera y confiable, pues esta muchas veces es modificada cambiándole el sentido y las características que esta poseía anteriormente, produciéndose información nueva y diferente. El estudiante debe crear habilidades, aprender a identificar y elegir que información es verdadera y desechar la que no es confiable.

Según Johanna M. Burkhardt, Mary C. MacDonald, Andrée J. Rathemacher en su libro “Teaching Information Literacy, 35 practical standards-based exercises for college students” la información puede ser: Factual, analítica, subjetiva y objetiva.

SUBPASO 2b: ACCEDER A LAS FUENTES SELECCIONADAS.

En este subpaso los estudiantes aprenderán a entrar a las diferentes fuentes de información que se encuentran en Internet de una forma más rápida y segura, con el uso de dos habilidades:
  • Lo primordial es usar diversos sistemas de búsquedas como (Google, Yahoo, Alltheweb, Ask.com, Dogpile), pero además saber que palabras claves colocar al realizar la búsqueda para que sea mas efectiva y seleccionar las diferentes alternativas investigación apropiado para encontrar fuentes de información pedidas para solucionar un problema de información determinado.
  • Navegar en la web en las diferentes fuentes para encontrar lo que se quiere saber. Ej. Si se necesita averiguar sobre una dirección de un lugar se elige como fuente el programa Google Maps, es necesario saberlo usar para poder encontrar todo lo que buscas.
Los estudiantes deben buscar información para solucionar pregunta secundaria, para ellos es necesario utilizar una bitácora de búsqueda, donde se registrar los motores de búsqueda, las opciones de investigaciones elegidas y las palabras claves empleadas en la búsqueda. Estas bitácoras ayudan al estudiante a reflexionar sobre sus búsquedas a que sepan que información están obteniendo y obtener mejores resultados.

SUBPASO 2c: EVALUAR LAS FUENTES ENCONTRADAS.

En este subpaso el objetivo es hacer que los estudiantes puedan evaluar de forma crítica las fuentes de información  y sus temas o contenidos. Saber elegir las fuentes que ofrezcan información de mayor calidad entre las demás, mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento critico.

Muchas veces los estudiantes se conforman con las primeras informaciones que encuentran en Internet, a las cuales acceden a ellas sin importarles su calidad de información.

Para evaluar una fuente de información procedente de Internet  se deben considerar tres criterios básicos que son:

    a)  Referencias generales, propiedades y propósitos del Sitio Web que propagan la           información.
      b)    Datos sobre los autores de los contenidos.
      c)    Característica de la información propuesta por la fuente, el grado de confiabilidad y que tan conveniente es para la investigación realizada.

Para la obtención del objetivo se recomienda el uso de una Lista de Criterios para evaluar Fuentes de información provenientes de Internet (PDF), acompañado de una Bitácora de Evaluación, que les ayudara al estudiante a confirmar fuentes de información procedentes de Internet, eligiendo de mejor calidad y contenido pata su investigación.

SUBPASO 2d: EVALUACIÓN PASO 2

Luego de haber realizado y desarrollado cada uno de los subpasos, un profesional con experiencia en estos temas como por ejemplo el profesor; debe examinar si los estudiantes obtuvieron juicios propios para valorar las fuentes de información del internet sabiendo si esta es confiable y verdadera; además de ello debe evaluar si desarrollaron destrezas o habilidades al buscar información, eligiendo diversas fuentes donde te detuviste a leer y analizar y escogiste la mas confiable y de mejor calidad que ayudara a contestar preguntas o dudas en tu proceso de investigación.

Para mas información visitar el link de abajo 
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=424690464312678&eid=ASs3GN7G-0K7mUJJ-ZxwecPEtZh_RTcUPa94ncQpQgm0ilBmbnxMwZe36fI0Typ-dpI&inline=1&ext=1376781837&hash=ASuz_LuzFOjiwPef